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文章摘要：
随着科学技术的迅速发展，多媒体技术已经渗透到了各个领域，在教育领域中的应用尤其广泛，用计算机辅助教学（CAI）进行课堂教学更是当前最热门的话题之一。计算机辅助教学（CAI）是以计算机为主要教学媒体所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师完成教学过程中对教学信息的处理和传递。CAI不仅具有媒体功能与信息载体的集成性、可控性、交互性，以及人工智能化功能，而且信息能量大，信息搜索、提取、显示、传播效率高等特点，是一种新兴的不可替代的教学手段。
CAI课件的 运用只有做到“四性”即课件内容要有针对性、课件模式要有综合性、课件设计要有新颖性、课件使用要有可操作性，才能真正激发学生学习兴趣，启迪学
文章内容：
生积极思维，充分发挥教学的双主体性，优化课堂教学过程，提高教学质量和效率。
一、课件内容要有针对性
计算机辅助教学（CAI）作为一种教学的辅助手段，使用时一定要考虑如何充分发挥CAI在教学中辅助作用。在确定课件内容时就应考虑CAI的特点，所选定的教学内容要有利于CAI特点的发挥。可以不用计算机参与的教学过程，就不要使用CAI，而不能一味盲目地全部去使用CAI课件进行教学。因为CAI课件不是幻灯机的代替品，CAI课件更不是板书的代替品，根本用不着使用CAI，教师不问青红皂白，将教材的所有内容包括板书都利用CAI课件，并没有有效地发挥CAI的优势。从显示内容的清晰度、亮度和效果来看，还不如其他教学手段如幻灯机演示效果更好。这种为使用课件而设计课件，反而使CAI成为累赘，实际是一种形式主义。
因此，我们在设计使用CAI前应先考虑：有无必要使用CAI课件，还有没有更好地教学媒体；是全部使用CAI课件，还是某个教学片断如教师难以描述的教学难点、重点使用CAI课件；还要明确课件中利用计算机的哪些功能和特点来实现有效地教学。
二、课件模式要有综合性
数学是一门概念性强、逻辑思维严密的学科。因此，在设计课件时，要根据已确定的 教学目标和 教学内容，选择适当的CAI模式，即在CAI中使用的教学方法，以及使用什么样的 教学媒体表现教学内容。通
常制作课件的途径有：利用PowerPoint，使用VB语言，编写C语言、LOGO语言等等。殊途同归，都是为了更好地把教学过程展示在学生面前。CAI一般分为操作与练习、指导、模拟、游戏、问题求解等模式。当然，现在绝大多数的课件模式都是综合型，既有指导学习，也有练习解答，更有游戏参与。
如在教“8加几”，设计课件包括复习题、新课例题、巩固练习题、游戏题。其中一道游戏练习题的课件是这样设计的：先出示了一种类似花心的图案，上面写有一些8加几的练习题，教师给学生讲明：算对一题，花瓣就开一片，当我们把这里的所有题目都算正确了，知识之花也就开放了。并问学生，想不想让知识之花开放？学生兴趣高涨，纷纷争取来算题，都想让知识之花开放。最后，学生把所有的题全算对时，屏幕上果然开出一朵非常鲜艳的花，学生们发出了欣喜地欢呼声，出现了全课的高潮。像这样的课件在设计时就注意了美感和游戏性，而且模式也多样化，并不单一，易于引起学生的共鸣。
三、课件设计要有新颖性
CAI有利于优化学习过程，调动学习者的积极性，使学生具有较好的学习效果。小学生由于年龄小、理解能力差、注意力不易集中等特点，造成他们上课时无法全神贯注地投入到学习中。因而，在设计CAI时要从学生的心理特点和教材特点两方面考虑，要做到新颖性。只有一出现就能吸引住学生，抓住学生注意力的课件，才是成功的课件。在设计时应该先构思好，在什么时候使用课件，如何最大限度地发挥出课件在教学中的作用，并写好脚本。好的脚本要反映课件设计的各项要求，有效地表示课件中的各种信息，给出课件设计的各种指示，并且有利于课件的使用。
如上“长、正方形周长的计算”一课，在教学正方形周长计算的例题：用一根铁丝围成一个正方形，使它每边长4厘米。它的周长是多少厘米？设计了这样的课件：出示例题之后，学生读题，当读到“围成”时，屏幕上就出现了用铁丝开始围正方形的过程，读到“正方形”三个字时，屏幕上也正好围完。这样设计，使围的过程活灵活现地展示在学生眼前，也让学生再次体会到周长的概念。紧接着，当学生分学习小组讨论出了求正方形的周长就是求它四条边长度的总和时，又在屏幕上再次展示让这个围好的正方形一条边一条边地打开，最后呈现在学生面前的确实是它四条边长度的总和。这样变静为动，变抽象为形象，学生一个个聚精会神地盯着屏幕，真正弄懂了“围成”、“周长”以及“总和”三个词的含义。这样教学不仅在短时间内高效地完成了教学目标，而且学生轻松地学会了新知。
四、课件使用要有可操作性
我们目前使用的CAI课件，很多都是利用PowerPoint电子演示文稿来制作的。PowerPoint系统提供了丰富的绘图工具，它可以使我们的课件做到图文并茂，色彩与内容协调搭配。在幻灯片中添加图形、图表及图片、文本等，可以使演示效果达到真正的图文并茂，把学生都吸引过来。利用PowerPoint制作课件，非常易于学习，也易于操作。在教学中，教师要根据学生的学习情况和反馈情况及时进行调控，有时对于学生不易理解的地方或者是还没有听懂的地方，就需要重复演示。而有时对于学生已经弄懂的地方，就直接跳过去不用再演示了。因此，就可以在画面上设计一些动作按纽，可以重复演示，也可以跳过某些画面，直接演示后面的画面。
如在教学“长、正方形周长的计算”时，在显示长、宽相等的画面上就设计了一个重复放映的动作按纽。当点到此按纽时 ，又可以重放一次刚才的画面，使全体学生都懂得了在计算长方形周长时可以先算两条长，再算两条宽的方法。这样设计，教师容易操作，而且使用也非常方便 ，具有广泛的实践性。
我们每一位教师都应努力转变教育观念，在重视计算机辅助教学（CAI）的作用，同时不能忽视其他教学媒体、教学语言、体态语言的作用，综合运用各种现代教学手段应用于课堂中，发展学生思维，培养学生学习能力，达到教学效果最优化。麻文网13(muchtext.com)
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